分類: 啟‧行

「一〇六」是我教職生涯中特別具有人類學實踐色彩的年份，它是一段以系列課程影響學生「啟行」的教學耕耘。課程共三門兩類，一類重視（人類學文本）的產出，另一類倡議社會行動，課程雖有區隔但相互關連：學習的主軸都強調進入他者的世界，以及自我與他人心靈交會後，互動與轉變的回饋歷程。……

Juanda Djamal是KeAceh團隊在台灣認識的第一位亞齊朋友。他是一位長期從事社會運動的穆斯林，現階段除了為從政之路做準備，也持續以社區規劃師的角色，在村落間推廣胡椒種植的社會企業行動。……

開學前，我和梅子在她的研究室聊了許久。那時，我剛結束長達兩個月的實習及打工換宿的旅程，暑假的開啟任務也無法順利完成，浮躁、靜不下心的狀態讓我擔憂跟不上課程進度。梅子最後給我的建議是：「給自己一個機會，……

Zia，全名是Zia Shah Reza。「Zia」表示藥品或是可以治療疾病的東西；「Shah Reza」源自伊朗的社會領導者Reza Shah Pahlavi。由於他總是散發溫文儒雅的氣質，感覺很像一位夥伴在台灣的朋友，便「挪用」「吳永霖」這個中文名字給他。……

一切都從去年六月的那場談話開始。我與梅子好一陣子沒聯繫了。自大四那年修畢「文化人類學」通識課後，各自忙各自的生活，彼此的學科風馬牛不相及，在校園大抵也很難有什麼再接觸的機會。偶然一次在學餐相遇，方重新連絡上，邀請我加入KeAceh團隊。……

Furqan，全名是Zulfurqan，意思是可以分辨善惡之人。因其名發音近似中文「福安康」，故幫他取的中文名字為「福安康」。……

雖然大二曾選修人類學相關的課程，但卻沒有實際操作的機會，只是紙上談兵，憑空思考田野調查中會遇到什麼問題、要如何進入他者的脈絡之中等等。選修梅子的「社會實踐專題實作」課程，這段學習從頭開始。……

Shally，全名是Shally Mursalina，意思是為被派遣的人禱告。因為她給人嬌小可愛的感覺，靈光乍現之下便給了她「林瑜潔」這個中文名字。……

暑假時的一通電話，開啟了我走向KeAceh團隊的道路。在通過梅子透過電話的考核下，我加入了從未謀面過的團隊。學期還未開始，我已經開始閱讀《天真的人類學家》、《如何做田野筆記》等相關書籍。……

Eka，全名是Dwi Eka Martina，三個詞彙分別是印尼文的「二」（dua）、「一」（satu）、「三月」（maret）的變形，是根據她的生日而取。因為給人平易近人的感覺，故直覺地給了她「張雅婷」這個中文名字。……

一通電話，與梅子再次接上線，她邀請我加入KeAceh團隊，希望我能夠跨出舒適圈，在大學生涯中多方面嘗試。檢視自己長久以來的學習狀態，總是喜歡光說不練，所以決定畢業前接受一個嶄新的挑戰，……

Fatra，全名是Fatra Turhamun，意思是在開齋節這天阿拉賜予的禮物。因為長相神似香港演員周潤發，故幫他取的中文名字為「周潤發」。……

升大四暑假實習中與梅子的一通電話，得知有機會到亞齊體驗伊斯蘭生活，操作未曾實際接觸的田野調查，不過卻與四上方案實習部分時段衝突，與師長、同學討論後，大家鼓勵我多嘗試，並協調實習工作分配。……

Odie，全名是Ahmad Aidil Farabi，三個詞彙的意思分別是「預言家」、「開齋節」、「天文學家」。因為經常在太陽要升起的時候才去休息，所以幫他取的中文名字是「游承熹」，是「乘」（承）著太陽作「息」（熹）的人。……

生活營的十五天裡，KeAceh團隊與亞齊朋友的對話從日常轉向文化價值觀，他們參與了我們忙碌的行程，我們則陪伴了他們規律的日常禱告（salah），以及休閒生活的片段，原來異人與他者的「麻吉」（match）緣份可以這麼單純與深刻。